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智能水表遠程遠控數(shù)字化發(fā)展新領(lǐng)域 遠傳水表
- 型 號：DN15 銅
- 更新時間：2024-08-17
越來越多由大數(shù)據(jù)孕育和驅(qū)動下的新產(chǎn)品、新服務(wù)、新產(chǎn)業(yè)層出不窮，并日益深刻地改變著日常生活，而由此凸顯的專業(yè)人才空缺也給高校人才培養(yǎng)提出了新的要求。為進一步了解大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展前沿，明確數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)路徑，探討充分利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和資源共同培養(yǎng)技術(shù)人才。
作為《大數(shù)據(jù)時代》中文譯者和國內(nèi)大數(shù)據(jù)和復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)專家，周濤教授以“大數(shù)據(jù)時代的變革”為主題做了精彩報告，他從教育大數(shù)據(jù)創(chuàng)新和應(yīng)用示范案例等方面入手，全面闡述了教育大數(shù)據(jù)的價值特性、發(fā)展階段、產(chǎn)品規(guī)劃和遠景目標，針對高校的教育問題，周濤教授指出人才培養(yǎng)是高校的核心使命，通過對教育大數(shù)據(jù)的定量化分析，有利于實現(xiàn)教育的個性化，讓我們了解每一個學生的真實情況，有針對性地開展教育引導。他指出大數(shù)據(jù)將實現(xiàn)教育理念和教育方法的創(chuàng)新，可以提前發(fā)現(xiàn)學生的異常學習行為，幫助學生建設(shè)個性化的學習路徑和實現(xiàn)學校資源的優(yōu)化配置，全面提升學校教學和服務(wù)水平。
